A 20 et 16 mois, I. et H. sont dans leur période d'imitation
Entre 2 et 4 ans : l'enfant reconnaît sur le plan moteur et perceptif pas mal de choses, il se repère dans des milieux proches (connaissances perceptivo-motrice) il va devoir maintenant évoluer pour symboliser ce qu’il connaît :
- le jeu symbolique (quand je fais semblant de ...) On est davantage là sur l’interprétation du réel, son détournement, la flexibilité du réel.
- le dessin (traces laissées mais qui ne sont pas forcément intentionnelles mais de la gestuelle émerge le sens) il comprend qu’il y a un sens pour le lecteur du dessin.
- Le langage qui explose à cette période (de 200 à 2000 mots).
- L’imitation différée : elle montre la capacité de l’enfant à reproduire quelque chose avec
exactitude (capacité d’assimilation du réel). Pour Piaget c’est le déclencheur de l’émergence du langage.
Du coup, ils commencent a jouer aux différents jeux d'imitation qui sont a leur disposition..
Charriot de bricolage, cuisine, nursery, malette du docteur...
J'adore les observer....
H est bien un ptits gars car il ne regarde pas du tout les poupées, il bricole plutot...
"Papa bricole et maman donne le bain à bébé "
"Bébé est malade"